L’Essentiel de l’Effort
OpenAI a récemment lancé ChatGPT, un générateur de texte qui a suscité un fort intérêt depuis sa mise à disposition du public le mois dernier. Cet outil d’intelligence artificielle a produit une multitude de contenus, allant de code source fonctionnel à des nouvelles légèrement crédibles. Ses compétences en matière de rédaction d’essais ne sont pas passées inaperçues, captivant même certains universitaires inquiets de voir leur niveau d’écriture surpassé par cet outil.
Cependant, tous les enseignants ne partagent pas ce constat alarmant sur la transformation des essais académiques. Pour certains, comme un utilisateur sur Twitter, cela ne signifie pas nécessairement que nous assistons à la « mort du mémorial universitaire ».
Il serait donc risqué d’utiliser ChatGPT pour un examen, même si cela pourrait sembler tentant. En réalité, cela pourrait facilement vous mener à une note médiocre, même sans être pris en train de tricher.
Stuart Selber, professeur d’anglais à l’Université d’État de Pennsylvanie, a exprimé son scepticisme sur ces prophéties apocalyptiques. Il rappelle qu’à intervalles réguliers, des nouvelles technologies sont présentées comme des menaces pour l’éducation supérieure, mais aucune d’entre elles n’a véritablement eu cet effet dévastateur.
Une Répétition de l’Histoire
Selber juge que ce phénomène n’est qu’un cycle récurrent. Dans le passé, des outils comme Word, Wikipedia ou même l’Internet avaient déjà suscité des craintes similaires. Selon lui, ChatGPT ne fait que réutiliser des informations et des arguments existants sans véritablement s’interroger sur ces derniers ou proposer des réflexions nouvelles, ce qui est pourtant essentiel pour un bon essai universitaire.
Un Autre Regard
Jacqueline Antonovich, professeure d’histoire, partage cet avis en déclarant sur Twitter que l’essai généré par ChatGPT suite à sa demande pour un sujet de devoir « mériterait un F ». Elle ajoute même qu’il pourrait obtenir un F-, si cela était possible.
S’Exprimer Autrement
Bien que ChatGPT ne soit peut-être pas l’outil idéal pour rédiger des essais universitaires, cela ne signifie pas qu’il n’a pas sa place en tant que ressource pour les étudiants. Leah Henrickson, enseignante à l’Université de Leeds, pense que cette technologie peut offrir des avantages en classe, notamment pour les étudiants dont l’anglais n’est pas la langue maternelle, en leur permettant de mieux s’exprimer.
« Nos étudiants sont conscients de l’existence de ces outils. Notre rôle est de les aider à les utiliser de manière critique », souligne-t-elle.
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FAQ
Qu’est-ce que ChatGPT ?
ChatGPT est un modèle de langage développé par OpenAI capable de générer du texte en se basant sur des instructions ou des prompts fournis par l’utilisateur.
ChatGPT peut-il remplacer les rédacteurs humains ?
Bien que ChatGPT puisse produire du texte, il manque souvent de réflexion critique et d’originalité, ce qui limite son efficacité par rapport à un essayiste humain.
Comment les enseignants perçoivent-ils l’utilisation de ChatGPT ?
Les opinions varient. Certains enseignants voient cela comme une menace pour la qualité académique, tandis que d’autres estiment que cela peut être un outil d’apprentissage s’il est utilisé de manière critique.
Quelles sont les alternatives à ChatGPT pour rédiger des essais ?
Les étudiants peuvent utiliser des ressources académiques, des ouvrages de référence ou travailler en collaboration avec leurs enseignants pour améliorer leurs compétences en rédaction.
Est-ce que l’utilisation de ChatGPT pour tricher est courante ?
Bien que certains étudiants puissent être tentés d’utiliser ChatGPT pour tricher, la plupart des enseignants mettent en garde contre cela, car cela peut mener à des conséquences académiques sévères.