Propositions controversées à l’université de Boston
Un doyen de l’Université de Boston a suscité l’étonnement en suggérant, dans un courriel envoyé mercredi dernier à l’ensemble du corps professoral, d’utiliser de l’IA générative pour remplacer le travail des étudiants diplômés actuellement en grève. Cette recommandation s’inscrit dans un ensemble de pistes destinées à gérer les sections de discussion et les laboratoires affectés par les protests menées par le syndicat des travailleurs diplômés de l’université, le BUGWU.
Un mélange de conseils conventionnels et d’idées déconcertantes
Stan Sclaroff, le doyen des Arts et Sciences à l’université, a partagé des suggestions jugées “normales” pour mieux gérer les charges de travail sans les étudiants. Cependant, il a aussi profité de l’occasion pour énoncer des idées jugées « créatives », en demandant aux enseignants d’explorer l’utilisation d’outils d’un IA générative pour faciliter les échanges sur les lectures et les travaux.
Cette idée de remplacer les stagiaires grévistes par des dispositifs automatisés a bien sûr créé des remous dans le milieu académique. Les effets de l’IA dans le monde de l’éducation sont indéniables, mais l’idée de faire appel à l’intelligence artificielle pendant une grève est tout simplement inédite.
Réactions et critiques
Sur les réseaux sociaux, des étudiants et membres du personnel ont exprimé leur indignation face à cette suggestion. Un tweet du compte officiel des travailleurs diplômés de l’université dénonçait l’utilisation de l’IA pour “remplacer les travailleurs diplômés”, en appelant à des meilleures conditions de travail avec un contrat juste pour les étudiants.
La grève du BUGWU, qui a débuté le 20 mars, est la dernière d’une longue série d’actions menées par des étudiants travailleurs à travers le pays. Ces étudiants sont en lutte pour de meilleures conditions salariales face à la hausse vertigineuse des frais de scolarité. Aucun précédent n’existait jusqu’à présent où une université envisageait l’automatisation comme solution pour pallier l’absence d’étudiants en grève, une option que beaucoup jugent irréaliste compte tenu de la complexité du travail fourni par les diplômés.
Un enseignant anonyme a partagé son stupéfaction concernant la suggestion de Sclaroff, notant que l’université a habituellement mis l’accent sur comment éviter que les étudiants n’utilisent de manière irresponsable l’IA générative pour leurs travaux.
Une vision inquiétante de l’éducation
Ce membre du corps enseignant a exprimé sa préoccupation face à cette proposition, la qualifiant de « démoralisante ». Selon lui, il est préoccupant que l’université pense qu’il soit possible d’offrir une expérience d’éducation de qualité par la simple pression d’un bouton.
Ce type de discours sur l’utilisation de l’IA dans l’éducation fait écho à des interrogations plus larges sur le rôle de l’intelligence artificielle face aux professeurs et à la nécessité de préserver l’humanité et la relation humaine dans le monde de l’éducation.
FAQ
Quelles sont les revendications des étudiants en grève ?
Les étudiants en grève exigent des augmentations de salaire et de meilleures conditions de travail, car les aides financières qu’ils reçoivent ne sont pas à la hauteur des frais de scolarité croissants.
Comment l’IA est-elle généralement utilisée dans l’éducation ?
L’IA est utilisée pour personnaliser l’apprentissage, offrir des retours sur les exercices et aider à l’administration académique. Cependant, son utilisation doit être réfléchie pour éviter des dérives.
Quelle est la réaction des professeurs à ces suggestions ?
La plupart des enseignants se montrent sceptiques et préoccupés par cette démarche qui pourrait nuire à la qualité de l’apprentissage et à la relation entre enseignants et étudiants.
L’utilisation de l’IA dans les cours pourrait-elle remplacer les professeurs ?
Bien que certains outils d’IA puissent faciliter l’apprentissage, beaucoup estiment qu’ils ne peuvent pas remplacer la valeur d’un enseignement humain, notamment pour les cours qui impliquent de la créativité et de l’interaction humaine.
Quel impact cette situation pourrait-elle avoir sur les universités à l’avenir ?
Cela pourrait susciter un débat sur la place de l’IA dans l’enseignement supérieur et encourager les universités à revoir leur stratégie d’engagement auprès des étudiants et des professeurs face à l’automatisation croissante.
