Si l’intelligence artificielle est considérée comme “essentielle” pour “préparer les élèves” à devenir des membres équilibrés de la société, comme l’a récemment affirmé la Secrétaire à l’Éducation des États-Unis, Linda McMahon, nous pourrions tous faire face à de sérieux problèmes.
Un **énorme** projet gouvernemental en Corée du Sud visant à déployer 76 manuels générés par l’IA a été interrompu après seulement quatre mois, en raison de l’échec retentissant du programme.
Intitulé “Plan de Promotion des Manuels Numériques par IA,” ce projet a été lancé en partenariat avec plusieurs maisons d’édition, sous l’impulsion de l’ancien président discrédité Yoon Suk Yeol, en juin 2023.
Selon un rapport de Rest of World, les manuels avaient été mis à disposition lors du début de l’année scolaire sud-coréenne en mars dernier. Les législateurs avaient promis aux élèves que ces manuels offriraient un apprentissage personnalisé en mathématiques, en anglais et en programmation, tout en alléguant qu’ils réduiraient la charge de travail des enseignants et diminueraient le taux d’abandon scolaire.
Cependant, à leur arrivée en classe, ces ouvrages se sont révélés truffés d’erreurs embarrassantes, exigeant bien plus de temps et d’énergie de la part des élèves comme des enseignants. Malgré la promesse que la génération de manuels par l’IA accélérerait le processus d’édition, des livres de certaines maisons d’édition ont été livrés avec beaucoup de retard.
Un lycéen a déclaré à Rest of World : “Tous nos cours étaient retardés à cause de problèmes techniques avec les manuels. Je ne savais même pas comment bien les utiliser.”
Un professeur de mathématiques a également partagé son expérience : “Suivre les progrès d’apprentissage des élèves était difficile. La qualité globale était médiocre, et il était évident que le travail avait été fait à la hâte.”
Dès le départ, le programme a été une catastrophe. À son annonce, l’ancien ministre de l’Éducation, Lee Joo-ho, avait stipulé que l’utilisation des manuels d’IA serait obligatoire. Cette décision a suscité une forte **réaction juridique**, forçant le ministre à transformer l’initiative en un essai **volontaire** d’une année scolaire.
En octobre, après seulement quatre mois de fonctionnement, les manuels ont été requalifiés comme “matériaux complémentaires,” permettant aux enseignants des écoles ayant adopté le programme de choisir de ne plus les utiliser.
Ainsi, plus de la moitié des 4 095 écoles impliquées dans cette initiative ont décidé de se retirer d’ici mi-octobre.
Bien que cela signifie que de nombreux élèves et enseignants ne souffriront plus de ces manuels défaillants, les maisons d’édition impliquées ont payé un lourd tribut. Étonnamment, ces entreprises avaient investi **567 millions de dollars** dans le projet, pour répondre à l’engagement gouvernemental de **850 millions de dollars**.
En réponse à cette reclassification, les éditeurs ont créé un collectif appelé le “Comité d’Urgence pour les Manuels d’IA.” Selon une publication sud-coréenne, le comité a déposé une **pétition constitutionnelle**, demandant au gouvernement de revenir sur sa décision, arguant que cette reclassification menace leur survie.
Le sort de cette situation est désormais entre les mains des tribunaux. Quoi qu’il en soit, cet essai sud-coréen de manuels éducatifs basés sur l’IA s’est soldé par un **désastre** sans précédent.
FAQ
Quel était l’objectif principal de l’initiative ?
L’initiative visait à introduire des manuels scolaires générés par une technologie d’intelligence artificielle afin d’améliorer l’apprentissage personnalisé des élèves en mathématiques, anglais et programmation.
Pourquoi le programme a-t-il été arrêté si rapidement ?
Le programme a été abandonné en raison de la présence d’erreurs dans les manuels, qui ont causé des retards dans les cours et des problèmes techniques pour les enseignants et les élèves.
Quels ont été les retours des enseignants sur les manuels d’IA ?
De nombreux enseignants ont exprimé leur frustration, constatant une mauvaise qualité des livres et des difficultés à suivre les progrès des élèves en utilisant ces manuels.
Quelle a été la réaction des éditeurs face à cette situation ?
Les éditeurs ont formé un groupe de pression pour inciter le gouvernement à revenir sur sa décision de reclassification des manuels, qu’ils estiment menacer leur avenir.
Quelles sont les implications financières de ce projet ?
Les maisons d’édition impliquées ont investi des centaines de millions de dollars dans le projet et se retrouvent maintenant en difficulté en raison de l’échec du programme.