Alors que l’utilisation extensive de l’intelligence artificielle crée une crise dans le domaine de l’éducation, des professeurs de l’Université de Californie interpellent les responsables pour rétablir les examens d’entrée à l’université. Selon un article du Wall Street Journal, ils constatent que les étudiants entrants affichent à peine un niveau de mathématiques correspondant à celui du collège.
Dans une lettre adressée la semaine dernière, leur demande suscite déjà des débats. Les examens comme le SAT et l’ACT ont depuis longtemps été critiqués pour leur rôle aggravant des inégalités raciales. Ces tests ne sont pas gratuits et qui plus est, suivre des cours de préparation rigoureux représente un coût considérable. Les enfants issus de familles plus riches, souvent de race blanche, ont treize fois plus de chances de réussir ces épreuves que ceux issus de milieux défavorisés, comme l’indique une étude menée par des chercheurs de Harvard.
Cela dit, les professeurs de mathématiques et de sciences de l’UC sont alarmés par la situation actuelle. Leur missive souligne que près d’un tiers des étudiants inscrits à leur cours de calcul de première année à UC Berkeley montrent de “severe preparation deficits”, c’est-à-dire des lacunes de préparation sévères.
Les enseignants mentionnent que les écarts de préparation observés contraignent les instructeurs à réenseigner les maths du collège tout en devant enseigner le matériel nécessaire aux domaines scientifiques, d’ingénierie, d’économie et autres disciplines exigeant des compétences quantitatives. Ils rappellent également que les ressources de l’UC sont limitées et qu’elle ne peut aider qu’un nombre restreint d’étudiants.
Au cours de la pandémie de COVID en 2020, de nombreuses écoles, y compris l’UC, ont rendu les examens SAT et ACT optionnels. Aujourd’hui, plus de 90 % d’entre elles ne les exigent plus, selon Harry Feder, directeur exécutif du groupe FairTest qui milite contre ces tests.
Cependant, certaines universités prestigieuses reviennent en arrière. Le MIT a réinstauré son exigence SAT en 2022, suivis par Harvard et Dartmouth en 2024, et Yale le mois dernier. L’UC reste ferme, conseillant aux futurs étudiants de se concentrer sur leurs études, d’écrire des essais et de participer à des activités extrascolaires, comme l’indiquent les rapports.
Une chose est claire : le paysage éducatif a profondément changé par rapport à ce qu’il était il y a quelques années. L’émergence des chatbots d’IA et d’autres outils d’IA a facilité la tricherie. Dans les cas où leur utilisation est considérée éthiquement acceptable, de nombreux éducateurs doutent de la capacité de l’IA à favoriser un véritable apprentissage. Plusieurs études constatent un lien entre un usage intensif de l’IA et une détérioration des compétences de pensée critique et des pertes mnésiques. Une étude a révélé que les étudiants utilisant ChatGPT pour rédiger des essais montraient une activité cérébrale moins importante dans les zones liées à la **créativité** par rapport à ceux qui utilisaient seulement une recherche traditionnelle sur Google ou ne cherchaient pas d’informations du tout.
Parallèlement, l’inflation des notes a explosé à travers le pays depuis l’adoption généralisée de ChatGPT et d’autres outils d’IA. Des recherches récentes montrent qu’environ 30 % des notes de A dans les matières les plus vulnérables à la tricherie par IA, notamment les sciences humaines et l’ingénierie, ont augmenté depuis 2023.
La question demeure : la solution à ces problèmes profondément enracinés serait-elle de rétablir les tests obligatoires ? Cela fait débat, et certains pourraient affirmer que ce serait une simple mesure superficielle. Il est évident que le système éducatif échoue à soutenir les jeunes élèves. À moins d’engager des discussions sérieuses concernant une multitude de problèmes systémiques, ainsi que sur l’impact de l’IA, qui est alimenté par des institutions contentes de recevoir des fonds de Big Tech, la situation ne risque pas de s’améliorer.
Plus d’informations sur l’éducation : Une importante union des enseignants demande aux écoles élémentaires de ne plus utiliser l’IA pour les jeunes enfants.
FAQ
Quels sont les impacts des examens d’entrée sur les inégalités raciales ?
Les examens comme le SAT et l’ACT sont souvent considérés comme des outils qui renforcent les inégalités raciales, car les étudiants issus de milieux défavorisés ont moins accès à des préparations coûteuses, les rendant moins compétitifs.
Comment l’IA influence-t-elle l’apprentissage des élèves ?
L’IA, en facilitant des pratiques de tricherie, peut entraver l’apprentissage. Des études montrent que les élèves utilisant des outils d’IA comme ChatGPT peuvent développer des lacunes dans leurs compétences de pensée critique.
Quels changements ont été apportés aux politiques d’admission dans les universités américaines ?
Rouen de nombreuses universités, notamment pendant la pandémie, ont rendu les examens comme le SAT et l’ACT optionnels, mais certaines, comme le MIT et Harvard, ont réinstauré ces exigences.
Pourquoi les professeurs s’inquiètent-ils de la préparation des étudiants ?
Les professeurs constatent des lacunes importantes dans les compétences de base, ce qui les oblige à revoir des notions de mathématiques élémentaires alors qu’ils doivent enseigner des concepts plus avancés.
Existe-t-il des alternatives aux examens d’entrée traditionnels ?
Certaines universités explorent des méthodes alternatives pour évaluer les candidates, notamment en se concentrant sur les performances académiques, les essais et les activités extrascolaires.
