Le gouvernement britannique est reconnu pour ses coupes drastiques dans les programmes sociaux. Autrefois un modèle d’investissement social, le Royaume-Uni a récemment réduit ses dépenses, entraînant une affaiblissement des programmes gouvernementaux. Cela a conduit à un système ferroviaire dégradé, à la destruction des services pour enfants, et à une augmentation des frais d’éducation.
En parallèle, les projets éducatifs naissants semblent voués à l’échec, et cela est particulièrement évident à l’Université de Staffordshire. Depuis deux ans, des étudiants participant à un programme d’apprentissage subventionné par l’État apprennent la programmation principalement grâce à un modèle de langage, plutôt qu’à des professeurs.
Ce recours à l’IA a été mis en lumière par The Guardian, qui a rapporté que les 41 étudiants du programme se plaignaient de leçons audio générées par IA et de diaporamas rédigés par un modèle de langue. Les étudiants ont signalé des incohérences de l’anglais américain, des noms de fichiers suspects, ainsi qu’une quantité alarmante d’informations générales peu approfondies typiques des modèles d’intelligence artificielle.
L’un des étudiants, prénommé James, a exprimé sa préoccupation quant à avoir “perdu deux ans” de sa vie dans un programme mené “de la manière la plus économique possible”.
Il a déclaré : “Si nous soumettions des travaux générés par IA, nous serions expulsés de l’université, mais nous recevons notre enseignement d’une IA.”
Ironiquement, les règlements académiques de l’université interdisent aux étudiants de “déléguer leur travail académique à une IA ou à une autre personne”, sous peine de sanctions académiques. Les directives précisent : “Vous pouvez utiliser des outils pour soutenir votre créativité, mais le produit final doit être le résultat de vos propres recherches et apprentissages.”
Cependant, le Guardian a noté que les politiques universitaires avaient été révisées pour justifier l’utilisation de l’IA dans l’enseignement, créant ainsi un “cadre pour les professionnels académiques exploitant l’automatisation par IA”.
Une vidéo récemment partagée par une publication britannique montre que l’utilisation de l’IA se poursuit. Dans cette vidéo, une leçon commence par une voix off générée par IA, imitant un professeur britannique, avant de changer brusquement pour adopter l’accent d’un conférencier espagnol.
Après deux ans de ce format d’enseignement à Staffordshire, il semble qu’il n’y ait qu’une question de chance entre les étudiants et une véritable éducation ou une expérience générée par IA.
James a déclaré : “Je suis à mi-chemin de ma vie, de ma carrière. Je ne peux pas simplement décider de tout recommencer. Je suis coincé avec ce cours.”
À lire également sur l’éducation : L’IA détruit une génération d’étudiants.
## FAQ
#### Quelle est l’importance de l’éducation traditionnelle ?
L’éducation traditionnelle favorise le développement de compétences critiques, la pensée créative et des interactions sociales qui sont essentielles pour la réussite professionnelle.
#### Comment l’IA peut-elle changer l’éducation à l’avenir ?
L’IA pourrait personnaliser l’apprentissage pour chaque étudiant, offrant des ressources dédiées et des expériences éducatives adaptées à leurs besoins.
#### Quel est l’impact des coupes budgétaires sur les étudiants ?
Les coupes budgétaires dans l’éducation entraînent souvent une diminution des ressources, une augmentation des classes surchargées et une baisse de la qualité de l’enseignement.
#### Les étudiants peuvent-ils toujours réussir dans un environnement éducatif numérique ?
Oui, mais cela nécessite un équilibre entre les outils technologiques et l’interaction humaine, qui est cruciale pour l’apprentissage.
#### Quelles alternatives existent à l’IA dans l’enseignement ?
Des méthodes d’enseignement traditionnelles, des mentors et des programmes basés sur l’expérience pratique demeurent des alternatives cruciales à l’IA.
